17 de noviembre de 2008

Presentando la Web Vertical

Han sido meses de duro trabajo en los que nos hemos dejado las horas, las pestañas, los cuernos y hasta casi la salud.

Pero el proyecto está a punto para salir al público.



Imagina un nuevo concepto de web en el que puedas añadir tus impresiones sobre cualquier página que estés visitando. Un nuevo concepto de web en el que puedas añadir un mapa de Google Maps encima de cualquier dirección de una web. Un nuevo concepto de web en el que puedas crear comentarios sobre el texto de una web y compartirlos con tu red social.

Imagina que una web con capas que puedas activar y desactivar.

Imagina poder dibujar con un boligrafo sobre la web.

Imagina el potencial en el nuevo periodismo digital, en el aprendizaje electrónico, en confrontar la veracidad de las noticias.

Esto es la Web Vertical. Esto es Layers.com

Pruébalo. Entra en www.layers.com y usa el código de suscripción "create1108" para crear tu cuenta de usuario. En unos días recibirás un mail confirmando tu alta y podás probar la Web Vertical en beta privada.

3 de noviembre de 2008

La evolución de los teléfonos móviles

Interesantísimo vídeo que me ha pasado Bernie sobre la evolución de los teléfonos móviles desde su nacimiento (los "hotlines" aquellos con tarificación de 1000 pesetas al minuto) hasta la actualidad... y el futuro!

2 de noviembre de 2008

Biblioteca 2.0

Emma me envía un enlace a una presentación sobre "Bibliotecas 2.0"

Artium Compartir
View SlideShare presentation or Upload your own. (tags: web20 bibliotecas)


Me ha gustado mucho la frase "aceptar el resultado" (y el ejemplo de los ladrillos).

En la web tradicional, como en la sociedad tradicional, el resultado está dirigido. En la web 2.0, el resultado no tiene que ser el que tú esperas. El resultado es el que los usuarios del servicio deciden que sea.

Qué implicaciones puede tener "aceptar el resultado" en el ámbito educativo? Pueden los estudiantes decidir qué parte del temario de una asignatura les resulta más interesante, por ejemplo?

Vote 4 Hope

Ya queda poquito...

A brighter day will come


Obama '08 - Vote For Hope from MC Yogi on Vimeo.

COBIT

Presentació a classe de Gestió de Sistemes Informàtics sobre COBIT, a càrrec de Carlos Chamorro i Daniel Andújar


COBIT from Pablo Casado on Vimeo.

ITIL

Presentació sobre ITIL a classe de Gestió de Sistemes Informàtics a càrrec de Daniel Carmona i Jesús Escribano


ITIL from Pablo Casado on Vimeo.

24 de octubre de 2008

Remember, Remember...

... the 15th of november



"But if you see what I see, if you feel as I feel, and if you would seek as I seek, then I ask you to stand beside me one month from tonight, outside the gates of Internet, and together we shall give them a fifteenth of November that shall never, ever be forgot."

18 de octubre de 2008

A mi sí que me importa

Últimamente he escuchado demasiadas voces diciéndome que no preocupe por lo que hacen los otros, que no me tiene que importar, que yo haga lo que tenga que hacer y que no piense en cómo actúa el resto de la gente.

Pues bien, no quiero.

Y no quiero por esto:

"Primero se llevaron a los comunistas
pero a mí no me importó
porque yo no era.
En seguida se llevaron a unos obreros
pero a mí no me importó
porque yo tampoco era.

Después detuvieron a los sindicalistas
pero a mí no me importó
porque yo no soy sindicalista.

Luego apresaron a unos curas
pero como yo no soy religioso
tampoco me importó.

Ahora me llevan a mí
pero ya es tarde."


- Martin Niemöller (incorrectamente atribuida a Bertolt Brecht)

14 de octubre de 2008

Unified Process

Presentació a classe de GESI de Jordi Català i Juan Marín en data 13 / 10 / 08.


Unified Process from Pablo Casado on Vimeo.

eXtreme Programming

Presentació dels estudiants Oriol Capdevila i Francesc Muñoz a classe de GESI el 13 / 10 / 08.


eXtreme Programming from Pablo Casado on Vimeo.

SCRUM

Presentació sobre SCRUM que van fer els alumnes David Mora i Victor Lossius a classe de Gestió de Sistemes Informàtics el dia 13/10/2008.


SCRUM from Pablo Casado on Vimeo.

8 de octubre de 2008

Creo que necesito...

... necesito velocidad!

Vale, sé que hace unos días puse otro post sobre TOP GUN, pero es que esa película me convirtió en la personalidad de tipo "A" que soy, así que le debo mucho bueno y mucho malo.



"I feel the need... the need for speed"

6 de octubre de 2008

Sobre la utilidad de las cosas

Será que "El Retratro de Dorian Gray" me está afectando mucho, o será que está saliendo a la luz un dilema entre éstica y estética que hacía tiempo que tenía guardado en mi fuero más interno (como tantas otras cosas... si es que...), pero últimamente estoy haciendo cosas por el simple hecho de hacerlas.

Por ejemplo: subir una montaña para bajarla y, a medio descenso, decidir que vuelves a hacer un tramo de subida sólo por el hecho de volver a hacer el rappel. Véase la foto:


Como dijo Oscar Wilde:
"Toda forma de arte es inútil."

3 de octubre de 2008

With A Little Help From My Friends

Un post que bien podría titularse "Dios los cría y ellos se juntan".

With A Little Help From My Friends

Joe Cocker a las voces
Bryan May a la guitarra
Phil Collins a la batería

Disfrutadlo!

1 de octubre de 2008

Integrar Google Calendar con iCal

Muchos somos ya los que necesitamos sincronizar los eventos de nuestras agendas para no volvernos locos de remate con frases como "al final, a qué hora había quedado con [ponga aquí un nombre] ?".

Hoy acabo de descubrir que iCal puede leer directamente los eventos guardados en Google Calendar.

Más info, aquí (en inglés).

Me da a mi que esto se puede usar para gestionar un calendario compartido por todos los miembros de una empresa. Tendré que estudiarlo mejor.

30 de septiembre de 2008

Business Intelligence

Aquí està la presentació que van fer en Víctor Moral i en Jorge de la Calle sobre Business Intelligence a classe de Gestió de Sistemes d'Informació en data 29 / 9 / 2008


Business Intelligence from Pablo Casado on Vimeo.

Revisitando la BSO de Top Gun

27 de septiembre de 2008

Anatomia d'una organització

Després de molts problemes amb el youtube, he pujat el vídeo al vimeo.

Aquí està el vídeo del tema 1 de Gestió de Sistemes Informàtics:


Anatomia d'una organització from Pablo Casado on Vimeo.

S'accepta qualsevol tipus de crítiques

24 de septiembre de 2008

Palabras para Julia (Goytisolo)

Hoy he recibido un mail de una amiga que me enviaba este vídeo de youtube.



Kiko Veneno, Raimundo Amador, Muchachito Bombo Infierno y el gran Pere Pubill Calaf "Peret". Geniales :)

Gràcies!

21 de septiembre de 2008

Cuatro y CRM

Desde hace unos días, la cadena de TV Cuatro ha iniciado una campaña de Customer Relationship Management que me parece más que adecuado comentar.

Se trata de una serie de anuncios de autopromoción en la que su "mascota" (las dos esferas blancas) hace girar una máquina de jackpot y se pide a los espectadores que expliquen en un microsite diseñado a tal efecto lo que les gusta y lo que no les gusta de la cadena de TV. Los términos empleados son "qué te mola" y "qué te falta" y el microsite se puede visitar aquí.

Previo registro del usuario, se puede participar en la encuesta. Si tu comentario sale agraciado, aparecerá en una cortinilla de autopromoción de Cuatro y recibirás como gratificación una camiseta con la mascota de Cuatro.

No veo mucho la TV, pero me parece que es la primera vez que un canal hace algo parecido. Teniendo en cuenta que el ARPU de las cadenas de televisión está entorno a los 50 (expresado en Euros x Telespectador/Mes ), creo que me parece bien que me consideren "cliente de su cadena" e inicien una campaña de CRM para saber lo que me gusta y lo que me deja de gustar de su producto.

Desde luego, prefiero que me pregunten a que midan los gustos de los consumidores en base a un supuesto estudio de "share". Especialmente si una bajada de "share" era lo que hacía que Boris Izaguirre se bajase los pantalones en el "Crónicas Marcianas" de Xavier Sardá.

14 de septiembre de 2008

Diálogo interior

[Pablo 1]: Joooo!!!! No quiero ir mañana a clase!

[Pablo 2]: Ya, pero es que eres el profe.

[Pablo 1]: Buahahahahaha!

[Pablo 2]: Va, venga, que seguro que no es para tanto...

[Pablo 1]: ¡Y tú qué sabes? Estoy harto de dar clase. Y más harto aún del sueldo ridículo!

[Pablo 2]: Pero está bien enseñar lo que sabes a otros. Siempre aprendes cosas nuevas. Y además, es currículum para ti

[Pablo 1]: Estoy harto del currículum y del trabajar para mañana. Quiero pasármelo bien hoy!

[Pablo 2]: Bueno, va. Este cuatrimestre ya tienes menos horas de clase y lo de los screencasts te gusta mucho.

[Pablo 1]: Bueno, va. Vale.

[Pablo 2]: Lo tienes todo preparado?

[Pablo 1]: Sí, ya está todo.

[Pablo 2]: Pues venga. Mañana puede ser un gran día! Duro con él!



PS: Estoy zumbado...

7 de septiembre de 2008

El caso Knowledge Management

Knowledge Management es el nombre que daremos a una empresa real especializada en el desarrollo de sistemas de información para e-learning corporativo, con clientes entre los que se encuentran varios fabricantes de automóviles.

La estructura organizativa de la empresa tiene una base matricial: la empresa está dividida en departamentos (cada uno con su director) y sus proyectos implican a más de un departamento. En lo referente a su estructura funcional, Knowledge Management tiene a una serie de jefes de proyecto (línea media), que se encargan de gestionar los recursos humanos necesarios para sus proyectos en coordinación con los directores de los departamentos. La formación de estos jefes de proyecto suele no ser técnica (algunas personas son pedagogas, otras psicólogas...) y sus funciones son tanto de coaching como de gestores reales del proyecto.

Esta empresa emplea alrededor de 150 personas, entre los que se encuentran algunas personas amigas y conocidas. Sus trabajadores y trabajadoras gozan de una serie de privilegios que es difícil encontrar en otras empresas, por ejemplo:

- Contrato de 39,5 horas a la semana
- Horario flexible (de 8 a 5 o de 9 a 6)
- Horario intensivo los viernes de todo el año (de 8 a 3)
- Horario intensivo (de 8 a 3) todos los días durante julio y agosto
- Paga de beneficios (unos 1000 euros por persona en 2007)
- Cursos de idiomas a cargo de la empresa
- Ubicación privilegiada, cercana a las playas de Barcelona
- Salidas organizadas por la empresa a parques de atracciones, carreras de karts...

Las relaciones interpersonales en esta empresa son más que cordiales, hasta el punto en que acostumbran a salir "de fiesta" juntos, lo que contribuye a crear y consolidar equipos de trabajo.

Parece una empresa modélica, ¿no es cierto? A mi me gustaría trabajar en una empresa con todas esas características!

Entonces, ¿qué ha hecho que 4 personas abandonen la empresa la misma semana?

Durante el mes de julio, a 5 personas (entre las que se encontraban algunas de las 4 que abandonan ahora la empresa) se les restringió su horario intensivo porque un proyecto iba con retraso. Es decir: se les volvió a imponer el horario de invierno (de 8 a 5 o de 9 a 6) en vez del horario de verano (de 8 a 3).

Con un contrato de 39,5 horas a la semana, si se hacen 8 horas al día, se hace media hora adicional semanal, que son las que se dejan de hacer en verano. A las personas a quienes se les restringió el horario de verano no se les informó sobre la forma en que se retribuirían las horas adicionales que estaban haciendo.

El cambio de horario duró sólo 2 semanas. Es decir, el proyecto sumó un esfuerzo adicional de 50 horas hasta que se pudo al día. Es posible que las 5 personas implicadas tuvieran la sensación de perder su derecho al horario intensivo de verano por sólo 50 horas de trabajo adicionales.

Perder un derecho, por un lado, y la desinformación sobre las compensaciones pueden haber sido la causa de esas 4 salidas de la empresa.

Y ahora, las preguntas:

1.- ¿Vale la pena perder a 4 personas cualificadas y formadas en los productos de la empresa por 50 horas de trabajo?

2.- ¿Cuántas horas se va a retrasar ahora ese proyecto a causa de la formación que se les tendrá que dar a las personas que se incorporen a él?

20 de agosto de 2008

A riesgo de que me llaméis de todo...

He de confesar que acabo de ver Amélie con una amiga, mientras que comíamos helado



Y me ha gustado! Claro, que nunca había visto el final (siempre me había quedado dormido) y no entendía nada.

18 de agosto de 2008

Dos nuevas camisetas

Como marca la (mi propia) tradición, cada año que voy a Galicia me paso por la misma tienda de Santiago de Compostela y me compro un par de camisetas. La tienda en cuestión se llama Moucho Marx y está en la Plaza de Cervantes, a 5 minutos de la catedral de Santiago.

Este año, las dos nuevas camisetas que me he comprado son éstas:



En la que sale un billete de dolar "tuneado" y en la que, en vez de "UNITED STATES OF AMERICA" pone "UNITED STATES OF GALIZA", en vez de la cara de un presidente de los USA sale la cara de Castelao y, en vez de poner "ONE DOLLAR" pone "ONE GRELO" (de "lacón con grelos").

La otra es ésta:


En la que asumo que, durante mucho tiempo, a mucha gente le he podido resultar irritante. Lo siento.

Ultimamente

17 de agosto de 2008

De vía ferrata por Les Gorges de Salenys

--- UPDATE ---
Todas las fotos estás disponibles aquí
--- END UPDATE ---

Anteayer, viernes 15, me fui con unos amigos a hacer mi primera vía ferrata: Les Gorges de Salenys, en Santa Cristina de Aro (Girona). No es que me esté obsesionando con esto de la montaña y la escalada, pero sí que me está gustando. Desde luego, más que la escalada, porque no te dejas la piel de las manos pegada en la roca y en buena parte, porque hacía mucho menos calor que el otro día.

La vía empieza atravesando un cañón (gorja, plural gorgues, de ahí el nombre) en el que tienes que hacer un cambio de pared y poco más. En esta foto se pueden ver desde arriba:



Sigues por una pared bastante facilona (que bajamos haciendo rappel y volvimos a subir sólo por vicio) y después caminas unos metros hasta encontrarte con la parte más interesante del recorrido, con sus puentes tibetanos y tal. En la siguiente foto, tomada desde antes de empezar la subida, se puede ver casi todo el recorrido:



En la parte superior de la foto estoy yo, cuando me paré porque me di cuenta de que iba tan a piñón que no estaba disfrutando del paisaje que había por debajo mio (ver nota 1). Así que aproveché para probar el disipador y me dejé colgar un ratillo para ver si funcionaban bien (ver nota 2), mientras esperaba a los que venían por detrás de mi.

Un poco más arriba estaba el tercer puente colgante. Donde Zule sacó toda el arte gimnasta que gasta y se puso a hacer el chorra:


Después de pasar ese puente se acaba la vía y dimos media vuelta por un caminito que nos llevaba casi al principio de la vía, no sin antes usar el cable de una tirolina para hacer un rato más el chorra mientras que nos deslizábamos por él colgados tal que así (atención a mi cara de esfuerzo):



Y ya de vuelta para casa. La foto del familia la podéis ver aquí.

Nota 1: Tengo que dejar de centrarme en el objetivo (llegar) y dedicarme más a disfrutar del proceso. Si no, me pasa lo que me pasa, que les saco un montón de rato a los otros, pero no he visto nada de lo bonito que hay alrededor.

Nota 2: El invento de los disipadores es seguro y funciona bien. Pero mucha fuerza tienes que hacer para que la cuerda empiece a correr por medio del disipador. Debe ser útil para caídas fuertes, pero no sé si con un par de cintas planas habría suficiente para asegurarte en este tipo de vías.

13 de agosto de 2008

Lecciones aprendidas de un mini-curso de escalada

Ayer me fui a a hacer un mini-curso de escalada con Jorge, un amigo también informático.

Primero nos enseñaron a hacer un par de nudos, a pasar la cuerda por el 8 y nos pusimos directamente a hacer dos rappels, uno contra la pared y otro rappel aéreo (sin pared) que me gustó muchísimo.

Después nos fuimos a hacer 2 vías, a pleno sol, y pasando un calor horrible. Con bastante esfuerzo subí la primera. Después aseguré a Jorge, que también la subió. Y pasé a subir la segunda.

Subiendo la segunda vía. Poco antes de quedarme colgado de la cuerda

A media subida, perdí pie y me caí. No pasó nada. Simplemente que quedé colgado de la cuerda que aseguraba mi amigo. A los pocos segundos me di cuenta de que no pasaba nada, que otra persona aguantaba mi peso y de que no me iba a caer al suelo.

Esto me estuvo haciendo pensar toda la tarde. Eso es la confianza. Es el saber que, si tú fallas, alguien estará asegurándote para que no te pase nada. Es el saber que puedes fallar, que puedes ser imperfecto, y que nadie de molestará por ello, que fallar no significa traicionar su confianza.

Hasta ayer no me había dado cuenta de cuál es el significado real de la confianza. En mi vida he asegurado a mucha gente, pero no me he dejado asegurar por casi nadie, porque pensaba que no lo necesitaba, porque pensaba que no me podía caer. Ahora me he dado cuenta del error.

12 de agosto de 2008

Sintiéndome EVA

No, no es que me sienta mujer. La EVA de la que hablo es ésta:



Pues sí, me siento como la robot EVA de la película WALL-E.

Un robot centrado tan exclusívamente en su trabajo, en su misión, en su planta, que no se da cuenta de que hay algo maravilloso que está a su lado y que lo quiere.

Claro, las personas no son robots como WALL-E y te acaban enviando a la mierda si no les haces el caso que necesitan.

11 de agosto de 2008

Linimento oleocalcáreo

Ahora que muchos/as de vosotros/as estáis de vacaciones o estáis a punto de empezarlas, os dejo una recomendación de un "potingue" que me ha salvado la piel (literalmente) más de una vez. Esto es para aquellas personas que sepan que se van a pasar horas y horas en la playa.

El linimento oleocalcáreo es una fórmula magistral que descubrí hace como 15 años a causa de una insolación tan grave que tuve que tomar antihistamínicos para poder dormir de tanto que me picaba la piel. Es mano de santo si alguna vez os quemáis con el sol, pero sirve para cualquier tipo de quemaduras. De hecho, lo utilizan en la unidad de quemados del Hospital Clínic de Barcelona.

Ésta es la receta:

Agua de cal - 45%
Aceite de almendras dulces - 45%
Talco Venecia - 5%
Óxido de Zinc - 5%


Os la pueden preparar en cualquier farmacia donde hagan formulación (aquéllas en las que pone "formulas magistrales"). No sé cuánto os pueden cobrar, pero vuestra piel bien vale unos euros. Por cierto, que no os hagan más de 200g, porque caduca al par de meses de haberlo formulado.

Espero que no lo necesitéis nunca!

9 de agosto de 2008

Harto de Galicia

Bueno, hoy es sábado 9 de agosto de 2008 y llevo aquí desde el miércoles a mediodía.

Estoy harto de Galicia.

Ya no viene nadie de vacaciones.

Ya no tengo nada en común con la gente a la que conocí cuando era niño.

No puedo hablar con nadie

No puedo hacer nada de lo que quiero.

Va a pasar mucho tiempo hasta que vuelva, si es que vuelvo alguna vez. Y, desde luego, si vuelvo, no será solo.

Tengo ganas de visitar otros países, de conocer a gente nueva, de hacer nuevos amigos. Desde luego, no tengo ganas de estar solo nunca más en la vida.

3 de agosto de 2008

Sabiduría galáctica

Toda la vida repitiéndola y hasta hoy no había entendido el significado real de esta frase:

El miedo es el camino hacia el Lado Oscuro.
El miedo lleva a la ira, la ira lleva al odio, el odio lleva al sufrimiento


Gracias, maestro Yoda!

We shall overcome

Marcos me mostró esta canción hace ya algunas semanas. Se adecúa perfectamente a lo que debería estar pensando ahora mismo

1 de agosto de 2008

Es una metáfora!

31 de julio de 2008

La futura Internet. En estado de felicidad

Internet no volverá a ser nunca más lo que es hoy.

Y es que nos han concedido una importante ayuda económica desde la Unión Europea para llevar adelante el proyecto en el que estoy metido desde hace tiempo.

Bien es cierto que no nos va a solucionar la vida, que habrá trabajo por hacer y que se plantearán nuevos problemas. Pero ahí estaremos para buscarles soluciones.

Porque lo que tenemos entre manos revolucionará Internet.

Internet ha muerto! Viva Internet!

30 de julio de 2008

Adoptación de tendencias. Puma y el iPhone

En sus inicios en los años 20, Adidas y Puma eran una única fábrica de zapatos alemana, regentada por los hermanos Dassler. Después de varios años, las dos marcas se separaron en dos marcas (una por hermano), que siguieron caminos dispares.

El caso de Adidas, aunque muy interesante, no es el que se tratará aquí. Por contra, es el caso de Puma en España el que hace días que anuncié que trataría. Puma, durante los años 80 y 90 fue tratada por los consumidores como una marca de "macarras", de precio bajo y poca proyección social. Sus productos se podían adquirir en cualquier zapatería y, desde luego, no eran los productos de "lujo" que soy hoy en día.

¿Cómo consiguió Puma hacerse con una cuota tan importante del mercado? ¿Cómo llegó a ser una marca tan reputada?

La respuesta es REGALANDO ROPA!

A finales de los 90, la gente del departamento de marketing de Puma pusieron buena parte de sus esfuerzos en encontrar a chicos y chicas guapos y guapas, simpáticos y simpáticas y "en edad de merecer". Les decían que les regalarían ropa (camisetas, calzado...) a cambio de que saliesen de fiesta con ella puesta.

Pues efectivamente, sin invertir casi ni un duro en publicidad (habéis visto algún anuncio de puma en la TV recientemente?), Puma se convirtió en una marca muy reputada y muy bien valorada por los consumidores.

Este fenómeno, que podríamos denominar coloquialmente "culo veo, culo quiero" y podríamos expresarlo como:

1.- Ese tio quiere ligarse a la morenaza del fondo, lo lleva claro.
2.- Ese tio lleva una camiseta Puma.
2.- Ese tio ha ligado! Es un crack!
3.- Ese tio es mi héroe! Me compraré la misma camiseta que él!


En realidad, lo que hizo Pume fue aplicar la teoría de Difusión de la Innovación de Everett Rogers. Según esta teoría (de la que soy defensor), las innovaciones se adoptan de manera gradual por la población, siguiendo 5 pasos.

Primero, adoptan la moda los llamados innovators. Habitualmente son los mismos que la producen (pequeños talleres de artistas, artesanos...).

Segundo, los early adopters. Esta es la gente en la que se centró Puma (siguiendo la modificación de la teoría anterior propuesta por Geoffrey Moore)

En tercer lugar, está la primera masa social que adopta la moda. Es la llamada Early majority. Estos son los que se compran la camiseta del chico que ligó anoche.

En cuatro lugar, una segunda mayoría adopta la moda. Es la Late majority (es el negocio del grupo Inditex, principalmente).

Y en quinto y último lugar, están los Laggards, que son, a grandes rasgos, los que se compran lo que se compran sus amigos.

La clave de la aceptación de una moda son, como el caso de Puma (entre otros) demuestra, los early adopters. Es lo mismo que ha hecho Apple, regalando iPhones 3G a los periodistas. Estos, además son líderes de opinión, y que pueden hacer cambiar la opinión de una persona sobre un producto.

Ahora nos toca a los Late Majority (si Telefónica nos deja). Porque la Early Majority son los que se compraron el iPhone v1 en USA hace meses.

29 de julio de 2008

28 de julio de 2008

Crear la necesidad: el caso Quicksilver

Quicksilver, junto con Roxy, Billabong, O'Neill y otras, es una de las marcas más apreciadas actualmente entre los habituales y las habituales de las playas. Su estética y sus campañas de márketing están cuidadosamente diseñadas para que sus productos parezcan alegres, desenfadados, hawaianos... en definitiva: son productos de "surferos guays".

Pero, más allá de sus campañas de márketing, estas marcas han conseguido generar una demanda de un tipo de productos que no existían hasta ahora: los calzoncillos de playa.

Y es que si os habéis dado una vuelta por alguna playa recientemente, quizá habréis notado que los adolescentes que por ellas se exhiben, llevan calzoncillos por debajo del bañador. Mi curiosidad me hizo aventurar algunas posibles respuestas para este hecho, pero las descarté casi todas.

Pues bien. El otro día me fui a comprar un par de bañadores para este verano. Compré dos. Uno de la marca Triboard-Decathlon (4,50 euros) y otro de la marca Quicksilver (32,40 euros).


El bañandor Triboard (4,50 euros) es el anterior. Es un bañador barato, funcional, clásico. Alguna gente puede opinar que es incluso feo.

El siguiente el el bañador Quicksilver (32,40 euros).

Más largo, tal y como marcan los cánones actuales de la moda, más "de diseño", el tejido es un poco mejor y el talle es más bajo.

Sorprendentemente, el bañador Quicksilver no lleva rejilla por dentro. Estoy hablando de esa rejilla que hace las veces de calzoncillos y que resulta especialmente cómoda si no quieres que (permitidme la expresión) "todo vaya botando por ahí dentro". El bañandor Triboard-Decathlon sí lleva esa rejilla, que lo hace mucho más cómodo. Lo podéis ver en esta foto.

Bueno. Podría ser una decisión de diseño, una chorrada cualquiera, pero no. Es una decisión conjunta de las personas encargadas del diseño del producto (no me refiero a las telas ni a los estampados) y del márketing de la compañía.

No poner rejilla en esos bañadores hace sus bañadores especialmente incómodos. Este hecho casi obliga a llevar calzoncillos por dentro del bañador. Han creado una necesidad.

El paso siguiente es dar respuesta a la necesidad que acaban de crear. Y sacan al mercado un producto complementario al bañador sin rejilla: los calzoncillos de playa.

Son reales. Los podéis ver en las plantas de deporte de los centros comerciales. Son iguales que los boxers normales, pero están hechos con un tejido de secado rápido (como los bañadores), que incluye lycra y, por tanto, quedan ceñidos. Adicionalmente, llevan en su parte superior una goma bien ancha en la que aparece el logotipo o el nombre de la marca que los produce.

Quicksilver ha creado una necesidad donde no existía a través del simple hecho de eliminar la rejilla interior a sus bañadores. Después, ha sacado al mercado un producto complementario que cubre esa necesidad. Ahora es necesario comprar dos productos que, combinados, hacen lo mismo que antes hacía sólo uno.

Y, además de vender mucho más y de incrementar así su cuenta de resultados, estos dos productos contribuyen al branding de la compañía. Unos canzoncillos con una goma ancha y un logotipo en ella, asomando por la parte superior de un bañador que lleva la marca de quien lo produce estampado bien grande. Se duplica el número de veces que vemos la marca en el mismo espacio de tiempo.

Está claro. Si no quieres que se vea un incómodo bulto debajo de tu bañador cuando sales del agua, cómprate unos calzoncillos de playa. Te convertirás en un hombre-anuncio.

Para otro día quedan las explicaciones de cómo Puma pasó de ser una marca de baja reputación a una marca de lujo, de como The North Face hizo su campaña de márketing en España y de cómo se creó la marca Guru (la de la margarita plagiada).

27 de julio de 2008

Canalizar y Cancelar

Hace un par de años conocí a Afterburners, inc, una empresa formada por pilotos de combate de los países de la antigua Commonwealth, con sede en USA y cuyo CEO es instructor de vuelo de combate en F-15.



Creo que ya he hablado de ellos alguna vez en este blog (también en mis clases presenciales), pero por si acaso, diré que es una empresa especializada en cursos y seminarios de formación para empresas, dinámicas de grupo y teambuilding. Entre sus clientes están 100 de las 500 empresas más importantes según la revista Fortune.

En uno de sus eventos de habla del silent killer o "asesino silencioso", el asesino de proyectos, aquello que mata la productividad y que hace que los proyectos fracasen y que se llama:

TASK SATURATION / TASK OVERLOAD

Es decir: la saturación o sobrecarga de trabajo.

Cada persona se enfrenta a la saturación/sobrecarga de trabajo de manera distinta, pero hay dos patrones que se repiten: la cancelación (cancelling) y la canalización (channelizing).

La primera de ellas (cancelación) consiste en "explotar" y dejarlo todo. Es (exagerando, no quiero más malentendidos) aquella situación en la que una persona "no puede más" y va a hablar con su jefe llorando a decirle que no puede acabar el trabajo porque está saturado y que necesita unos días de descanso.

La segunda (canalización) consiste en centrarse exclusivamente en un punto en concreto del trabajo, en una tarea, dejando de lado el resto de su ámbito profesional (y muchas veces personal). Es la situación en que, cuando a alguien le preguntas cómo le va, te dice "no me molestes, que estoy muy liado con esto".

Ambas situaciones son nefastas para la persona y, por extensión, para la gestión del proyecto y para el resto de personas del equipo. Por eso es necesario combatir la saturación/sobrecarga de trabajo mediante tres técnicas de las que algún día hablaré y que son Checklists, Crosschecks y Check Six. Estas técnicas deben ser aplicadas tanto por los gestores de los proyectos como por los empleados/as de cualquier nivel si no quieren que acabe pasando esto:



Pero si hay una de las dos formas de enfrentarse a la saturación/sobrecarga de trabajo es la canalización. Cuando una persona reacciona de esa manera, puede llegar a dejar de lado de los aspectos importantes de su vida, como son sus amigos, su familia o su pareja. Esto ocurre, especialmente, cuando la situación de sobrecarga de trabajo dura en el tiempo (meses, años...). Y eso no es sólo malo para el proyecto y la organización, sinó también para la persona porque en el medio plazo, los problemas laborales se convierten en personales y, como la persona no está "fina", rinde menos en el trabajo y... círculo vicioso.

Yo, personalmente, canalizo. Y eso me ha hecho cometer algunos de los peores errores de mi vida. Así que para evitar liarla aún más, he decidido aplicarme el cuento. El viernes que viene me cojo vacaciones.

A la vuelta, recupero Gestión de Sistemas Informáticos en la universidad. Y la mitad de las clases serán a base de podcasts y screencasts. Y explicaré cosas como éstas. ¿Os apuntáis a mis clases?

Diseño y comités

Una conversación que mantuve ayer con Helena Solà, creativa en una de las empresas de publicidad más importantes del país, me recordó una frase que me dijeron hace bastantes años (como 10 o así):

Un camello es un caballo diseñado por un comité de expertos

--- UPDATE ---
Vaya tela tiene el mundillo blogger. Buscando la fuente original de la frase en google, me he ido a encontrar con http://multimaniaco.wordpress.com/ y resulta que en él aparecen comentarios de laquenoencuentrasusitio :)
--- END UPDATE ---

25 de julio de 2008

Mujeres en la ingeniería (mantando el tema)

Después de una conversación con Irina, he decidido matar el tema de las mujeres e ingeniería haciendo público lo que le he dicho a ella.

En primer lugar, me parece que queda meridianamente claro que el post está redactado desde el sarcasmo. Lo lamento si no se ha interpretado así. Desde luego, pensaba que se entendería perfectamente.

En segundo lugar me parece un tanto triste que tan poca gente haya entendido el significado real de las 4 respuestas que se proponían. Por si acaso, las explico:

En la primera se hablaba de la visión de la informática en la sociedad, sobre cómo perciben la profesión desde fuera del sector.

La segunda trataba sobre la visión de la mujer en la sociedad. Sobre cómo la mujer ha sido tradicionalmente relegada a determinadas tareas o trabajos sólo por el hecho de ser mujer.

En la tercera respuesta no versaba sobre la capacidad de sacrificio de la mujer, sino sobre la del hombre. La mujer ha sido perfectamente capaz de asumir tareas de elevada responsabilidad en la empresa, pero el hombre no ha sido capaz hasta ahora de preparar la cena para su familia. Ese hecho comporta que haya un porcentaje de mujeres que no quieran otra cosa que tener un trabajo que les permita compaginar su vida profesional y personal. En la informática, esto es especialmente complicado, dados los horarios de muchas empresas consultoras (horarios partidos que acaban a las 7 de la tarde, por ejemplo). Por cierto, estos datos están extraídos del programa DONA de la UPC.

Finalmente, en la cuarta se reflejaba el papel de la educación machista y patriarcal que se impuso hace 60 años. Si esto no ha quedado claro, es que no se ha leído la respuesta.

En definitiva, mis respuestas eran:
a) Por la visión distorsionada de la profesión en la sociedad. Como bien decía Eugenia, no se saben cuáles son las funciones de un informático.

b) Por la aún existente tradición de que las mujeres se tienen que dedicar a algo "asistencial". Tal como digo en un comentario del post, durante el franquismo las mujeres estaban limitadas a unas pocas profesiones, a las que se les podría aplicar ese adjetivo, sin duda.

c) Porque, nos guste o no (que a mi no me gusta), los hombres no podemos parir. Eso hace que mujeres acaban siendo madres. Lo que significa que, si sus parejas no colaboran en casa, las tareas de madre trabajadora se hacen extremadamente duras. Preguntaos por un momento cuántas mujeres están dispuestas a dejar su profesión por sus hijos. Y ahora reformulad la pregunta con los hombres.

d) Porque el factor educativo es crítico. Las personas que habéis leído el comentario anterior sois unas privilegiadas, especialmente si sois mujeres, porque habéis podido estudiar una o más carreras (técnicas). Me gustaría saber a qué porcentaje de niñas se les impone jugar a las cocinitas y se las reprime si juegan con un scalextric. De igual manera, me gustaría saber a qué cantidad de niños se les dice que "eso es de maricas" cuando juegan a las cocinitas.

En definitiva, sigo pensando que las 4 respuestas son acertadas. Me ha sorprendido la poca capacidad de abstracción que se ha demostrado en determinados comentarios.

Igualmente, me han sorprendido muchas respuestas. Me parece que algunos comentarios hacen muy poco bien a la mujer.

Ale, ahí queda.

Ya lo he visto todo en este mundo

Sí, amiguitos y amiguitas.

Hace unos minutos he visto lo que yo pensaba que nunca llegaría, y con lo que creo que ya lo he visto todo en el mundo.

Uno de los paletas que están haciendo una obra en el edificio de al lado, cantando:

"Paraules d'amor, senzilles i tendres..."

El mundo debe estar tocando a su fin después de eso.

Por si acaso el mundo se acaba, aquí pongo a Serrat cantándola. Prefiero esta imagen que la del paleta destrozándola.


Pero qué bizarro es todo... ains!

23 de julio de 2008

Mujeres en la ingeniería

--- UPDATE 2---
Doy el tema por cerrado. Mis opiniones, aquí
--- UPDATE 2---



Hoy he visto la lista de matriculados para el cuatrimestre que viene en Gestión de Sistemas Informáticos, la asignatura que finalmente he recuperado.

Echadle un ojo a los nombres de los estudiantes:

1. Carlos
2. Daniel
3. Daniel
4. David
5. David
6. David
7. Jesús Manuel
8. Jordi
9. Jorge
10. Juan
11. Oriol
12. Víctor
13. Virginia

Una única mujer entre 13 estudiantes matriculados. Eso es un 7.69% de mujeres en mi asignatura.


No sé cómo están los números en el global de la carrera, pero si asumimos que es una muestra válida (por ser asignatura obligatoria, todo el mundo tiene q pasar por ella), en la carrera tendríamos ese mismo porcentaje de mujeres (7.69%).

Ahora, una preguntas y sus (posibles) respuestas:

Pregunta: Qué hacemos mal para que no se matriculen mujeres en la ingeniería? (multirespuesta)

Respuesta a) Los ingenieros en informática apestamos y tenemos fama de salidos, quemados y pervertidos (especialmente los informáticos)

Respuesta b) A las mujeres les gustan más las carreras relacionadas con lo asistencial (enfermería, medicina...) porque las encuentran más útiles para su futuro papel de madres.

Respuesta c) Hay pocas mujeres dispuestas a invertir un mínimo de 5 años para conseguir una ingeniería que les va a obligar a asumir un rol masculino el resto de su vida.

Respuesta d) Los juegos infantiles, porque los videojuegos para niñas son aburridos y no atraen a las mujeres al sector tecnológico. Si se pasan la vida jugando al Horsez y a las cocinitas van a estar predispuestas a hacer aquello que han aprendido jugando. Recordad que si una niña juega a construir un puente (aunque sea con lego), enseguida se la llama "marimacho".


Mis respuestas: a), b), c) y d)

Alguna discusión? Adelante en los comentarios.

--- UPDATE ---
Y ahora, que venga un juez a decirme que mi empresa no es paritaria
--- END UPDATE ---

Una bonita canción de amor

Corría el año 2000 cuando descubrí, de mano de Ariadna de L'Hospitalet (alguien sabe algo de ella?), esta bonita canción de amor:

Agua Bendita - A tu lado

Atentos a la portada del disco: "No pagues más de 1000 pesetas". Qué CD se compra hoy por 6.01 euros? XD

Qué tiempos, aquellos en los que estaban apunto de echarme de la carrera por no pasar (ese invento de mierda que es) la fase selectiva.

22 de julio de 2008

Corriendo por Barcelona

Esta tarde he salido a correr. Primero, porque necesitaba pensar en algunas cosas del nuevo proyecto en el que ando metido y, segundo, para ver si quemaba un poco de la mala leche que estoy acumulando estos días (y cuya causa no tengo del todo clara, pero ya son varias las personas que me han dicho que voy "acelerado" y no les falta razón).

Así que, armado de mis bambas de correr (zapatillas de correr, para los de fuera de Barcelona), mis pantaolnes cortos (odio los pantalones cortos de algodón, el próximo día recupero las mallas de lycra, que son mucho más prácticas) y mi riñonera porta-cantimplora, he empezado el recorrido.

En total, según esta web que me ha pasado Bernie, han sido 7.36 Km y 526 (kilo)calorías quemadas entre la intersección de Sardenya con Gran Vía hasta la Platja de Sant Sebastià (vía Carrer de la Marina y Passeig Marítim).

De todo ello me llevo esta foto, hecha en la Platja de Sant Sebastià, con vistas al nuevo edificio "Vela" que están construyendo.



Postdata: debe ser por esa mala leche que no me he cansado nada? O será que voy mejorando mi forma física a base de Wii Fit? (Gràcies pel regal! :*)

--- UPDATE ---
URL del recorrido: http://www.gmap-pedometer.com/?r=2103282
--- END UPDATE ---

Autosugestión

A ver si funciona :)

20 de julio de 2008

Crítica social

Hoy parece que todo el mundo esté en el concierto de Bruce Springsteen, "the Boss". Aquel que compusiera una canción que decía:
And so they put a rifle in my hands
Sent me off to Vietnam
To go and kill the yellow man

['cos I was] Born in the USA


O lo que viene a ser lo mismo, pero en castellano:
Y me pusieron un rifle en las manos
Me enviaron a Vietnam
para matar a hombres amarillos

[porque yo] nací en USA

Que sí, que "the Boss" puede ser muy crítico con su propia sociedad. Pero por mucho que los americanos digan que la crítica más dura a los USA viene de dentro de los USA, yo sigo sin creérmelo por motivos como este:


Claro, que no es lo mismo el rock and roll the Bruce a la guitarra pausada y ñoña de Ismael.

19 de julio de 2008

Implicación y compromiso

Ayer, Marcos me dijo una frase que me parece muy acertada sobre la implicación y el compromiso en un proyecto.

"En un plato de butifarra con huevo frito, la gallina está implicada. El cerdo está comprometido"

17 de julio de 2008

Somebody to love

Me encanta esta canción!



Nota: Pero qué gay que era Freddie Mercury! Y la gente no se daba cuenta?

--- UPDATE ---
Tremenda versión de George Michael + Queen disponible aquí
--- END UPDATE ---

Cuánto tiempo hace de esto!

Uno de los grandes de la TV de los 90

14 de julio de 2008

Artes marciales, conversaciones y educación (y 2)

Por cierto, en taekwondo hacemos esto:

13 de julio de 2008

Artes marciales, conversaciones y educación

Vale. Sé que, por el título del post, puede parecer imposible hacer encajar estos tres conceptos. Pero si habéis hecho artes marciales alguna vez en vuestra vida (o incluso sin haberlas practicado) reconoceréis que practicar artes marciales es como estudiar una carrera.

Primero, toca escoger el arte marcial (la carrera). En la mayoría de los casos, los estudiantes no tienen ni idea de qué va la carrera que han escogido, exactamente igual que pasa con las artes marciales. Es decir: de un arte marcial o una carrera no se sabe nada más que lo que te ha dicho algún conocido.

En segundo lugar, en las artes marciales empiezas con un cinturón blanco, que es el equivalente al primer curso de carrera, durante el cuál se te enseñan unos mecanismos y técnicas que sentarán las bases del resto de tu aprendizaje. A partir de ahí, se va ampliando el conocimiento hasta que consigues un cinturón negro (como el mio, conseguido tras muchos años y muchas horas de entrenamiento). En ese punto es cuando empiezas a amprender el arte marcial, de igual manera que, cuando consigues acabar la carrera, empiezas a trabajar y a aprender de lo que pasa en el mundo real.

Si sigues involucrado en las artes marciales una vez has conseguido el cinturón negro, te das cuenta de que las distintas disciplinas existentes convergen hacia un mismo punto común. Esto es lo que me lleva a pensar (y me parece que lo comparte bastante gente del "mundillo") que todas las artes marciales derivan de un antepasado común y que, en realidad, el taekwon-do, el karate, el kung-fu y muchas otras, no son más que formas de aprender ese arte marcial primegenio.

De la misma manera, cuando empiezas una carrera, aceptas que aprenderás de una determinada manera, que aprenderás unos determinados conocimientos y que los aprenderás a un ritmo determinado. Es decir: cuando empiezas a estudiar un arte marcial, igual que cuando empiezas una carrera, "compras un paquete" que no se puede modificar, que no se puede alterar, y que debes aceptar, asumir, y jugar según sus reglas.

Esta reflexión apareció en una conversación que tuve esta semana con Marcos. Prosiguió con una reflexión sobre Bruce Lee, fundador de un arte marcial llamada Jeet Kune Do o "Camino del Puño interceptor".

Lee basó su arte marcial en los siguientes dos principios, que se pueden leer en chino alrededor de su emblema:

"Teniendo el no camino como camino" y "No limitación como limitación".



Es decir, el Jeet Kune Do elimina las barreras del conocimiento y de la forma de aprendizaje. En terminología universitaria, se podría afirmar que se elimina el plan de estudios para que la persona aprenda aquello que quiera aprender y como lo quiera aprender.

Imaginaos por un momento un sistema educativo que enseñe a la gente a pensar, a elegir y a aprender aquello que quiere aprender. ¿Cuál sería su resultado? ¿Qué repercusiones tendría en la sociedad? ¿Ganaríamos algo con un sistema educativo así? ¿Hasta que punto es peligroso que la gente piense? ¿Era esto lo que pretendía la malograda E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria)? ¿Por qué sólo tengo preguntas?

11 de julio de 2008

De Springfield y sus pantalones "chinos"

Dice juditnile, en referencia a un post mio anterior:

Tiene razón Bernie, nadie te pone una pistola en la cabeza para q combines colores o para que sigas una moda, o para que te quedes anorexic@ por que no encuentras ropa de tu talla (esto tmb da su jugo).

Ejemplo:

Pantalones "chinos" de la marca Springfield. Mismo día, misma tienda, misma estantería, unos al lado de los otros. Diferencia apreciables: distinto color, distinto tejido, unos llevan solapas en los bolsillos traseros y otros no.

Color caki: un servidor usa una talla 38.

Color café con leche corto de café (con la leche descremada y sacanira): un servidor necesita una talla 40.

¿Y no podemos ir a Sanidad a denunciar esto? Vaya tomadura de pelo!

En breves horas...



Pero qué bonito :_)

9 de julio de 2008

De la moda y otras farsas

Desde hace unos días (quizá sea porque han empezado las rebajas y las tiendas quieren vender) vengo viendo en la TV a un personaje llamado Josie que ejerce de estilista para cierto programa televisivo.

Como dice Guy Kawasaki, los grandes productos no dejan indiferente a nadie, y este tio es un gran producto que me ha causado un par de reflexiones que me gustaría compartir.

En primer lugar, me encantó una cosa que dijo en su entrevista en BFN, algo así como "el estilo es lo que hace que la gente te mire". Efectivamente, tal y como él va vestido, es imposible que pase desapercibido, así que todo él no es más que una campaña de márketing de un producto que es él mismo. Algo parecido a lo que hace (¿Eva?)Risto Mejide con sus gafas de sol y su borderismo copiado de un juez del "The X Factor" inglés.

Así que, si el estilo o lo que sea es, en realidad, nuestro propio márketing, parece cierto aquello que me dijeron no hace mucho:
"las personas no ascienden, son los trajes los que ascienden. Sólo hay que estar dentro del traje que asciende"

Por otro lado, visto que Josie se dedica al estilismo, yo mismo me estoy planteando cambiar de profesión. No me malinterpretéis, me parece complicadísimo eso de combinar los colores. Lo que no me parece tan complicado es ser un farsante (sin ánimo alguno de ofender a nadie).

Me explico: cada vez tengo más claro que la moda es una farsa, una broma. Es como si los diseñadores de moda se hubieran puesto de acuerdo en gastarnos una broma mundial y estuviesen viendo hasta cuándo somos capaces de creérnosla.

Si no es por eso, no soy capaz de creerme que hayan vuelto a ponerse de moda los "chándals" de tactel, los colores fosforitos y los rayos de colores (si no os lo creéis, id a cualquier tienda Diesel - tenéis una en Passeig de Gràcia).

Una macabra broma con la que algunos deben estar riéndose a mandíbula batida: "Mira, Mira. Ese tonto lleva la camiseta blanca con rayos de colores fosforitos que diseñé para reirme de la peña!"

Qué gran producto la moda. No tienes ninguna posibilidad de elección. Te tienes que comprar lo que a "ellos" les de la realísima gana. ¿Que tú quieres una camisa azul marino? Lo siento, el azul marino no está de moda este año.

Algún día se les acabará el chollo? Hasta cuándo durará la farsa?

Suerte que siempre nos quedará Armani :)

8 de julio de 2008

Tolerancia cero

Que lo oigan bien clarito:

No se te ocurra levantarLE la mano jamás

7 de julio de 2008

Estúpidos

Oido el sábado a mediodía en la radio:

"Si los estúpidos volaran, nublarían el sol y tendríamos que poner semáforos en el aire para que no chocasen"

Me ha encantado :)

30 de junio de 2008

Y yo me quejaba del cine cutre español

-- UPDATE --
El Blog de Bernie es http://lacuevadelobservador.blogspot.com. Echadle un vistazo, porque es altamente recomendable!
-- END UPDATE --

Me he pasado años rajando de lo cutre que era "Karate a muerte en Torremolinos", pero esta película que me ha pasado Bernie supera con creces el cutrerio de las pelis más cutres que haya visto jamás.

Para todos ustedes: Dünyayı Kurtaran Adam (el hombre que salvó al mundo) o Turkish Star Wars! Una peli cutre de coj... ejem... Una peli que es una mezcla entre Star Wars (incluye metraje de la trilogía original), Flash Gordon (esos peinados son inconfundibles), Dr. Who (los alienígenas malos son como los que tienen una trompeta por nariz) e Indiana Jones.

Indiana Jones? Cómo encaja esto en una peli sobre el espacio sideral? Pues, majetes/as, id al minuto 17 de la película y escuchad la banda sonora, anda.

Aquí la tenéis, para los anales de la historia:



Pero qué cosa más cutre!

Calle de la madre que parió a Casillas

Los creativos de Mahou (la cervecera) se han salido.

Por muy poco que me guste el fútbol, he de reconocer que la Eurocopa ha traido los mejores anuncios que he visto en mucho tiempo.

Ya sabéis. A firmar:

http://www.calledelamadrequeparioacasillas.com/

28 de junio de 2008

Una foto mia en una guía de viajes!

Hace unos meses me publicaron una foto en una guía de Boston.

Ahora han hecho la versión para iPhone de esa guía. La foto se puede ver aquí

22 de junio de 2008

Educación e inmigración

Mientras que estaba fregando el suelo de casa, en TVE2 emitían un programa documental que me ha provocado una reflexión que creo interesante.

El documental en cuestión trataba sobre la manera en que algunos centros educativos catalanes afrontaban el problema que, a les causa a los estudiantes recién llegados de otro países, les causa el aprendizaje de las lenguas y las culturas catalanas y españolas.

El proceso, descrito brevemente, viene a ser el siguiente: a los estudiantes recién migrados se les mete en un aula con el resto de estudiantes, que pueden llevar más tiempo en España o ser nacidos aquí. Los más afortunados van a parar a un centro en donde imparten clases de refuerzo de catalán y castellano. Este problema se transmite a los profesores y demás estudiantes porque tienen que volver a explicar a toda la clase aquello que hacía 3 meses que habían explicado (con la consecuente sensación de frustrración por estar "aprendiendo" siempre lo mismo).

Desconozco cuál puede ser el nivel de conocimientos en matemáticas, física, ciencias naturales o sociales de estos estudiantes, pero me parece mucho más importante que el idioma no les suponga una barrera para su integración en la comunidad. Es por ello que me planteo esta reflexión: ¿no sería mejor crear unas aulas de acogida específicas en las que los estudiantes recién llegados pudiesen cursar un año escolar completo?

Este mecanismo permitiría a los estudiantes recién llegados tener un conocimiento de la lengua y la cultura que les permitiese desenvolverse con más comodidad en la sociedad. Permitiría, por otro lado, que el nivel global de conocimientos de la clase no deba bajarse o adaptarse. Esto acabaría repercutiendo en que los nuevos estudiantes puediesen aprender más rápidamente cualquier otra materia, dado que ya no existiría (o se reduciría) la barrera del idioma.

Por contra, se podría argumentar que este mecanismo de acabar generando "guetos". No lo creo. El gueto se genera cuando la persona no habla el idioma, no conoce la cultura y ni puede integrarse con el resto de sus compañeros. Unos meses de enseñanza adaptada a sus necesidades conseguiría evitar la posterior creación del gueto, porque el/la estudiante podría comunicarse mejor con sus compañeros de clase, mientras que éstos no tendrían la sensación de que el/la recién llegado/a les obliga a volver a ver el mismo temario (el rechazo se reduciría).

Claro, que esto puede salirnos a los contribuyentes por un pastón. Nuevas aulas, nuevos profesores más capacitados (debería hablar árabe, francés, ruso, rumano...), horarios de apretura de los centros educaticos ampliados... Yo estoy dispuesto. ¿Y el resto de la sociedad?

21 de junio de 2008

Preguntes i respostes de l'examen final de DBDA

Nota: Aquest post està específicament pensat per a que els meus estudiants de Disseny de Bases de DAdes puguin veure les preguntes i les respostes de l'examen final que van fer el 19/6/2008.

1.- Com traduirieu a una base de dades la classe Data? Es materialitzaria en forma de taula? Quins són els seus efectes en la resta de taules del model? (1 punt)
Es transformaria en una columna de la taula emissions. El tipus d'aquesta columna seria algun dels que ens permet representar una data (long, Date...). Aquesta columna hauria de formar part de la clau primària de la taula emissions.

2.- En quin cas tindria sentit definir un índex sobre l’atribut (columna) data de la classe (taula) emissió? Justifica clarament la resposta (1 punt. Per a la resposta no cal que tingueu el diagrama, penseu en quan val la pena tenir un índex sobre un camp de tipus data)
Tindria sentit en el cas en què les consultes que contiguéssin a la clàusula WHERE condicions de comparació amb una data fossin freqüents. En qualsevol cas, s'hauria de verificar que el temps de la consulta es redueix fent proves de rendiment

3.- Per al cas anterior s’ha decidit posar un índex de tipus hash estàtic. Després d’un any d’ús, intensiu de la base de dades s’ha vist que el rendiment de les consultes ha baixat molt. Quines poden ser les causes? (1 punt)
La causa més habitual és que el Hash hagi degenerat. La solució seria regenerar el hash o canviar el tipus d'índex

4.- Quin seria el millor tipus d’índex que podriem fer per fer consultes sobre el resultat de fer una join? I si volguéssim fer consultes per a un determinat intèrval de valors? (1 punt)
Join -> Índex cluster. Intèrval -> B+

5.- Com recuperaríeu la jerarquia (herència) que s’estableix entre tema i subtema? (1 punt, veieu el model següent)
En realitat, en aquest model no hi ha cap herència, donat que a la taula TEMES no hi ha més atributs a part del seu nom. El que s'estableix és una relació TEMES 1 : N SUBTEMA, que es pot recuperar fent una join per nomTema. En cas que hi hagués més atributs a la taula TEMES (i tinguéssim, per tant, una herència real) s'hauria de recuperar fent servir una left-outer join entre les dos taules

6.- Quin seria el resultat d’aplicar la vostra solució a la pregunta 2 a les taules anteriorment definides per extensió? (1 punt)
El resultat de fer la join.

7.- Hi hauria algun aventatge sobre la solució actual si, enlloc de fer l’herència descrita anteriorment, es desnormalitzèssin les dos taules i quedés només la taula de subtemes? Hi hauria algun inconvenient? Justifica la resposta (1,5 punts)
La desnormalització del model aconseguiria que les consultes anéssin una mica més ràpid, donat que no s'hauria de calcular la join cada cop que es vulguéssin recuperar dades de la taula SUBTEMES. Per contra, no es garantiria la integritat referencial en cas que es permetés introduir manualment el nom del tema quan es vulgués donar d'alta un nou subtema. Donat que no tenim una taula TEMES, les dades dels noms dels temes no podrien ser recuperades d'enlloc, així que no es podria fer servir una solució que mostrés un desplegable (tag select - option de l'HTML) per a evitar el problema anterior. La solució més aventatjosa en aquest cas seria eliminar la foreign key que va de SUBTEMES cap a TEMES, però deixar la taula TEMES. Així, els noms dels temes es podrien recuperar i mostrar com un desplegable (el control de la integritat referencial es passa cap al programa) al formulari que donés d'alta un nou SUBTEMA. En el moment de consultes contra la base de dades, l'SGBD no hauria de calcular la join.

En qualsevol cas, no es recomana desnormalitzar aquestes taules, excepte en sistemes que requereixin un molt alt rendiment.



8.- A partir de la següent text extret de l’examen parcial:

[Friker Jiménez]: Hi ha un tema per cada secció i després un tema general del programa. I a més, per cada secció, hem de guardar el material de suport. És a dir: els vídeos, les fotos, els audios... i on estan a l’arxiu de la casa.
[Consultor Senior]: Vale. Entrem ara més en detall. Dels col·laboradors, quines dades vols guardar?
[Sots-Drectora]: Amb el nom i el número de compte corrent en tenim prou.
[Consultor Júnior]: I dels temes i subtemes i tot això?
[S.D.]: Dels temes el nom i dels subtemes... un nom i una descripció.
[ConsSr]: S’afegeixen molts temes i molts subtemes normalment? Canvien molt?
[S.D.]: Sí, de tant en tant en posem de nous.
[ConsSr]: D’acord. Una última cosa. Depenent del tipus de secció tindreu sempre els mateixos materials?
[F.J.]: Interessant pregunta. Mmmmm... jo diria que no. Els materials tenen un codi intern, que això no us ho haviem dit, però no. Cada secció pot tenir uns materials o uns altres, però els materials que tindrem no depenen de si la secció és un reportatge o una entrevista.

Digues si és certa o falsa la següent afirmació i justifica la teva resposta.: “una de les taules on és més clar que cal un índex és sobre la taula de materials. En concret, l’atribut sobre el que es posaria l’índex és sobre localització”. (1,5 punts)

Segurament és falsa. No s'ha descrit cap procés en què es vulgui obtenir els materials que estan enmagatzemats en una determinada ubicació del magatzem, així que sembla que no té sentit. Segons els processos descrits, no hi hauria d'haver cap altre índex que no fos l'associat a la primary key de la taula.

9.- Quan acabéssiu de dissenyar la base de dades, hauríeu d’escriure un informe al seu futur administrador. Quin seria el seu contingut segons el que heu respost a aquest examen (1 punts. Nota: es valorarà la consistència de la resposta a aquesta pregunta en relació amb les respostes anteriors)
Model conceptual i la seva transformació al model relacional. Script de creació de la base de dades i inserció de les dades estàtiques, si hi hagués. Desnormalitzacions aplicades i justificació de les mateixes. índexos creats, els seus tipus i la política que cal seguir per a regenerar-los, si és necessari. Password d'administrador de la base de dades. Polítiques de recuperació i reconstrucció de la base de dades...

4 de junio de 2008

Rajen ustedes conmigo!

Una de las cosas que más me joden es que la gente copie. Y no un copiar-pegar de la wikipedia, sino un plagio molesto como suele pasar en la música.

Todo empezó con el vídeo que he puesto en el post anterior. En Youtube aparecían unos vídeos relacionados diciendo que Avril Lavigne había plagiado una canción de My Chemical Romance para hacer su "Keep Holding On". Éste es el vídeo:


Así que me dediqué a buscar a los señores de My Chemical Romance y me encontré con este videoclip:



Curiosamente, nadie ha dicho que el grupo que encabezaba las manifestaciones de "emos" contra el Daily Mail también ha plagiado un poquito en su canción.

Para empezar, los tambores están copiados de "highland cathedral". A continuación, podríamos destacar que sus trajes son como los de The Beatles en Sargeant Peppers', pero en versión negro-emo:


Además, hacia los 4:30 del video, suena un riff de guitarra curiosamente parecido a uno del "Friends will be friends" de Queen que obvio porque reconoceréis fácilmente. Por último, toda la estética del video, está copiada de esta gran obra maestra de Sigur Ros:


Ale, qué a gusto que me he quedado. Esto no es copiar de wikipedia, esto es creerte que la gente que compra tus discos es tonta (que igual lo es, sí).

El canon de Pachelbel

Sé que es viejo, pero cada vez que lo veo se me caen las lágrimas de la risa, así que lo comparto:

1 de junio de 2008

"Podemos"

Ya sabéis que no me gusta el futbol. Ni la tele. Pero me encantan los anuncions buenos. Y las campañas de marketing bien hechas.

La última de estas campañas que me gustan es, sin duda, una obra maestra de la publicidad. Seguramente no es el mejor anuncio del mundo, pero tiene suficiente categoría como para ser comentada en mi blog. Se trata, por si no lo habéis adivinado por el título de este post, del "podemos": la campaña de cuatro de autopromoción de los partidos de la selección española.

Empezaron con algunos anuncios en los que sólo se oía "Innsbruck", lo que se denomina un "teaser", que podéis ver aquí:







Después, vino la reunión en el bosque, en plan secta con tu totem y todo, en la que repiten todos los tópicos sobre España:


El caso es que esta campaña ha conseguido que reflexione sobre el inexistente proyecto como país. Si el objetivo común de los ciudadanos y las ciudadanas es que ganemos la eurocopa, a la mierda la I+D, a la mierda la sanidad y a la mierda la educación.

Si es que, por muy bien que las agencias sepan hacer publicidad, esto sigue siendo un país de boina y pandereta (y Chanquete, y paella, y siesta).

Soy un freak, Sí, ¿y qué?

28 de mayo de 2008

El horterismo de los 80

Esta mañana comentaba con un compañero lo horteras que habían sido los 80, con su bola de cristal y su Alaska cuando aún era jovencita (Olvido! Perdona! Es sólo una forma de hablar!).

He conseguido escenificar esto con dos vídeos de la misma canción: "Como un lobo", de Miguel Bosé. El primer vídeo es la versión de 2009, con su sobrina Bimba y en versión discotequera molona (por favor, cambien negros por marrones en la letra):


El segundo, es la versión del 87. No os perdáis los vestidos de los coristas!:


El nombre de usuario de quien ha colgado en youtube el segundo video lo dice todo: 80hortera90 :)

Ale, ahí queda eso!

23 de mayo de 2008

Promou CatTech!

No m'agrada la traducció que es fa habitualment del nou de la Universitat Politècnica de Catalunya a l'anglès. "Technical University of Catalonia" no és un nom comercial ni es res de res.

Proposo això:


Els logos i d'altres queden per als dissenyadors gràfics :)

Us agrada?

20 de mayo de 2008

Web Services en J2ME

(Hoy no tengo sueño. El puteo que me ha cogido hoy con el bicing me lo ha quitado. ¡Más estaciones de bicing ya!)

El otro día le comentaba a Ludo que había probado la "nueva" versión de NetBeans (6.1) y que me había dado cuenta de que mis conocimientos se habían quedado anticuados en cuando a cómo consumir web services desde j2me. Este año no se ha abierto el posgrado de Desarrollo de Aplicaciones Móviles en el que dábamos clase y, en un año, esto ha avanzado una barbaridad. En definitiva, que ahora es todo más fácil (por suerte, que antes era "mu complicao"!).

Para muestra, un botón. Ahí van mis dos primeros screencasts. Tienen bastantes fallos (no están editados) y he usado un trial para grabar la pantalla. Los próximos serán mejores.

En el primero se puede ver cómo crear un web service usando el asistente de NetBeans 6.1



Y en este otro, cómo consumir el mismo web service desde una midlet generada con el editor visual.



Por suerte, Ludo tenía razón cuando decía que, sabiendo lo que está pasando "por debajo", te puedes poner al día en una tarde. No las tenía todas conmigo.

Espero que os sirva.

Para próximas ediciones:
- Un proyecto básico con Hibernate
- Atancando a la BD con JDBC
- Cómo iniciar un proyecto con Django

¿Algún órden de preferencia?

16 de mayo de 2008

Conocimiento ¿inútil?

Sé que muchas veces hago o digo cosas que muchos conseideráis de "colgao" o de "friki", que sé o conozco cosas inútiles y que no sirven para nada. Pero...

...hoy he demostrado que no es así!!!

Llamaba a cierta operadora de telecomunicaciones para darme de alta en sus servicio de ADSL. Después de decirle el nombre de mi calle 2 veces, me seguía diciendo que su operadora no podía ofrecerme los servicios de línea y que tenía que darme de alta en telefónica primero y, después, hacer la portabilidad de la línea.

Dado el acento marcadamente gallego de la persona que me atendía por teléfono, decidí que el problema es que no estaba escribiendo bien el nombre de la calle y que por eso no le "salía" el nombre de la calle entre las que disponían de "cobertura" para activarme la línea ellos mismos.

Así que me salió la vena paramilitar que tengo oculta y le deletreé el nombre de la calle, en versión OTAN:
SIERRA - ALFA - ROMEO - DELTA - ECHO - NOVEMBER - YANKEE - ALFA

Y mirad por donde, ahora sí que le figuraba la calle! Total, que ya estoy dado de alta y dentro de una semana tendré ADSL y teléfono (que sólo sirve para que te llamen de Gas Natural, pero vaya).

¿Veis, queridos amiguitos, como no todo mi frikismo es inútil?

14 de mayo de 2008

Choose the right language

(This post is a continuation for this one)

Many students find themselves in a trouble when they have to decide which programming language to choose when they are developing the final project of their university studies. As a lecturer and director of some of them, i always try to recommend them one the the most comfortable languages for web development: PHP.

About a month ago, one of my students decide not no follow my advise. She wanted to develop her whole project (an enterprise calendar integration solution involving mobile phones, a web and SOA) in Java. She wanted to use Java, Struts and Hibernate.

At first, i was upset because of her decision: not many students are strong enough to "face" the director of their projects. But since I've been studying the evolution of her project, I realize that she was right in that decision. Many of you know that I'm not a Java fanatic. In instead of Java, I do prefer some other languages (at this time I'm involved in a BIG project using Python). But I have to accept that Java IS the language for corporate. Why?

First of all, because Java is fast to develop. Using an IDE like Eclipse, you only have to type a dot (.) following an object and you'll get a complete reference of the methods of it (this can be done because Java is statically typed).

Secondly, because of the cost of the development. The most expensive part of any project is people's time. As Java is "easy" (put lots of ditto marks here) to learn and fast to develop, you need less investment in development time. Even when Java needs more expensive machines to run fast than other languages (Sun Microsystems' business model is server hardware, not the Java language), the cost of that hardware is lower than the cost of the additional development time for other languages.

In the third place we found the structure of the language. Java is good for rookie developers because they can learn a lot of software architecture while they are writing their own code. Perhaps you can think that this is obvious, but having each public class in a separate field or the way that Java implements the messages using methods defined in functions can not be easily taught by drawing in a chalkboard.

And fourth and final, because of the lots of know-how that can be found by querying google. Lots of tutorials, how-tos, screencasts and other training documentation can be found at no cost. In addition to that, almost every developer that has had a trouble with Java will be pleased to publish the solution on the internet and pleased to become useful to any other developer in the world. Java has a great community of users that have developed lots of useful plug-ins for Eclipse, frameworks or libraries that can ease your work. Almost everything can be done with a dozen of clicks!!

So, the right language is the right for you and for your project. If you need to decrease development time, use Java (No! Do not do that! Use python! XD). If you need performance use assembler (Just kidding, use C/C++). Think about scalability and what will happen if your system grows up. Python and Java are scalable and maintainable. Many other languages are not. If your system is not going to grow (at a reasonable level of doubt), use whatever you are trained to.

But do not use Java, PHP, Ruby or Python without trying them, or just because somebody tells you to use them. Test them all, compare them all and finally choose one. Do not depress if things do not work at the first attempt (it can take a week until you've got all the environment properly configured!). Keep trying until you've got enough information to make up your mind and take a decision.

This was what my student did a month ago. And she is getting very good results. You can follow her progress in her blog